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望著七星潭那片回憶的海~時間的浪花已經不知道把我們衝到哪去了~潮起潮落但最初的感動永遠在心中延續~~親愛的同學們加油~!!!~~
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[考題] 新北市與台中市的複試考題

新北口試

1.本節上課的教學設計理念

2.發下一張A4紙,上面有6題,自己選擇要回答哪一題
 (1)有關難搞的,不配合的家長之處置(追問如果家長本身是領有手冊的家長的處置)
 (2)partner是懶惰的或不適任教師的處置
3.資源班和普通班我會怎麼選擇

新北複試離現在好遠,所以就憑片斷的印象,能想到的就這樣了

對於新北的複試,30分鐘的準備要掌握!

(我當時就想太久了,花了10分鐘才決定主題,沒什麼教學經驗的下場>.<)

而原本用不到的教具可以放在準備室的,但在我之後就不行了..

所以又花時間去收,最後就delay考試時間!慌亂中連准考證身份證都沒帶,還跑出來拿

才教一分多鐘又被委員打斷問我要教什麼,一整個冏!

勉強教完開始口試,拿時大約9分半吧!才講一下剛好10分鐘,計時人員還報說

現在開始口試,打斷我的回答..哈哈..覺得怪怪的!!

反正新北市就是一整個很亂說,成績自然差囉!

不過感謝新北市甩了我兩巴掌,讓我別鬆懈,繼續準備下一階段!


台中市口試題

1.啟智班教學理念
我帶入融合教育的思維,讓小朋友有回普通班的機會,
而前提就是小朋友的生活,社交能力要OK
我就說自己有小朋友繪畫能力很強,就安排他去上藝術課
而他的畫會讓小朋友羨慕.想靠近他,和他交朋友!
而小朋友會來啟智班找他,我就順便讓小朋友進教室和其他小朋友互動
最後還訓練出兩個小幫手,一個可以幫我帶學生去上廁所,一個可以牽自閉症去繞校園
另補充回答:自己經驗中的啟班希望能1~6年級有部分的課可以一起上,像自己代課的學校
的知動課就是如此

2.給普通班老師自閉症,亞斯柏格,ADHD在帶班上的諮詢
就拆成各類都講講囉!
自閉我設定在沒有口語能力的,重社交
亞斯就是自己講開心,別人無心聽
ADHD就座位安排,吃藥,黑板乾淨,別太多分心的東西!
補充的部分,我講到亞斯小孩會因為其他小孩不想聽而走開,
導致亞斯小孩自傷或打人,所以就對針對亞斯和其他小朋友的互動作練習
當小朋友不想聽時,剛怎麼表達之類的

說真的我也不知這樣講對不對,畢竟都是掰的!

希望對明年考教甄的人有用囉^^
 

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